www.iskola.cz

založit novou iŠkolu

videoprůvodce

hlavní stránka

co je iŠkola?

příručky ke stažení

hot-line podpora

iŠkola na váš web

inzerce na iŠkole

ceník iŠkoly

bezpečnost dat

tým iškola

Vítejte na iŠkole.cz!

iŠkola.cz je univerzální internetový server, umožňující každé škole vést elektronickou agendu a plně využívat moderní informační technologie ve výuce a při komunikaci školy mezi pedagogy, s žáky, rodiči a okolím.

Videoprůvodce systémem

Jste zde poprvé? Videoprůvodce vám během několika minut představí možnosti systému iŠkola

	Zkušenosti a ohlasy škol na iŠkolu
	Server www.iskola.cz není pro české školy k dispozici dlouho. V době psaní tohoto článku to bylo jen asi něco přes měsíc. I přesto ale zaznamenal projekt velký úspěch. Vždyť za zhruba měsíc provozu testuje systém několik stovek škol a řádově desítky škol se do projektu již zapojily "naostro". Každým dnem přitom přibývají další školy, které chtějí moderní způsob komunikace a výuky vyzkoušet. Na následujících řádcích si můžete přečíst zkušenosti škol, které se do projektu zapojili v podstatě okamžitě po spuštění a mohou se po prvních týdnech provozu podělit o své zkušenosti. Reference školy „Střední průmyslová škola chemická, Brno“ Jednou ze středně velkých škol, která využívá systém www.iskola.cz je Střední průmyslová škola chemická v Brně. Střední průmyslová škola chemická začala systém www.iskola.cz používat jako jedna z prvních vůbec. Vedení školy sáhlo po iškole poté, co již delší dobu hledali vhodný systém, který umožní rodičům zprostředkovat pohled na hodnocení žáků a další údaje o nich pokud možno rychle a jednoduše. Iškola byla vybrána jako nejschůdnější řešení mimo jiné i s přihlédnutím k tomu, že systém nenabízí pouze hodnocení, ale i řadu dalších modulů, které je možné následně perspektivně využít ve výuce (například testy, domácí úkoly apod.). Navíc to vše za poměrně nízkou cenu. Struktura Střední průmyslové školy chemické je po stránce rozdělení výuky poměrně složitá. Na škole jsou rozděleny třídy do skupin, každá skupina pak může mít v rámci jedné hodiny jiný rozvrh. Jinými slovy, členění není jednoduché a byl to proto zajímavý oříšek i pro systém www.iskola.cz. Díky možnosti třídit žáky do skupin byl ale tento problém velmi dobře zvládnut. V praxi to pak znamená tak, že kromě tříd existuje v organizační struktuře virtuální školy řada skupin, ke kterým mají přístup jen ti učitelé, kteří se skupinou skutečně fyzicky pracují. Jde zejména o dělení při výuce jazyků, odborných a volitelných předmětů. Data do systému byly škole naimportovány provozovatelem serveru zdarma, v rámci zakoupené licence pro 500 žáků. A to nejen data žáků, tak i učitelů. Stačilo tedy vytisknout hesla a rozdat je učitelům, žákům i rodičům. Zkušenosti správce – Mgr. Pavly Šumberové Ovládání systému i jeho správa je snadno pochopitelná. Nastavení práv je intuitivní a nečinilo mi žádné větší problémy. Nastavení skupin bylo sice trošku časově náročnější kvůli logické struktuře dat, ale ve spolupráci s hotline podporou provozovatele jsme vše úspěšně zvládli a připravili k ostrému provozu. Zaškolení učitelů jsem prováděla spolu s kolegou hromadně pro všechny učitele v počítačové učebně. Vzhledem k tomu, že iškola je skutečně poměrně rozsáhlá, zvolili jsme postupnou formu školení – tj. nejprve jsme kolegy vyškolili v zadávání a správě známek a počítáme s tím, že zájemce postupně budeme učit pracovat i v dalších modulech. Tomuto odpovídá i využívanost jednotlivých uživatelů. Někteří učitelé se rozhodli využít moduly iškoly „naplno“ a pomocí systému testují a nyní i zkouší zadávat domácí úkoly. Jiní využívají pouze možnosti zadávat průběžné hodnocení, které v jediné známce vystihuje to, jak je na tom student se znalostmi učiva v předmětu právě teď. Tato forma práce s iškolou zabere učiteli asi tak dvacet minut až hodinu měsíčně, podle počtu tříd, které vyučuje. Jako správci aplikace mi správa zabere zhruba 5 hodin týdně na počátku školního roku, pak maximálně pár minut, pokud musím obnovovat zapomenutá hesla. Samotné zadávání známek pak asi 1 hodinu týdně. Vše je ale o tom, jak moc systém využíváte a které jeho funkce používáte. Zaznamenané názory rodičů Rodiče přivítali tuto službu velmi kladně. Je nám jasné, že i když uživatelská jména a hesla jsme rozdali všem rodičům, tak někteří je nikdy nevyužijí, ale významná část rodičů službu přivítala a je s ní rozhodně spokojena. Rodiče mají přehled o výsledcích svých dětí kdekoliv a hlavně kdykoliv to vyhovuje jim a v tom je pro ně iškola rozhodně velkým přínosem. Zajímavá data o škole po prvním měsíci provozu: Počet žáků vložených do systému: 487 Počet učitelů, zadaných do systému a pracujících se systémem: 46 Celkem uživatelů v systému této konkrétní školy jež s ní mohou pracovat: 1 507 Počet známek, průměrně zadaných do systému za jeden týden: cca 300-500 za týden. Stručný závěr Střední průmyslová škola chemická Brno se zařadila mezi dynamické a progresivní školy, které se nebojí využívat moderní způsoby výuky a komunikace mezi rodiči, žáky a učiteli navzájem. Přejeme jim, aby byly s iškolou i nadále spokojeni! Reference školy „Základní škola, Březová, okres Uherské Hradiště“ Základní škola, Březová, okres Uherské Hradiště je malotřídní škola, ale s využíváním informačních technologií má velmi dobré zkušenosti. Do základní školy dochází přes čtyřicet žáků a do mateřské školy, která je její součástí, dalších třicet dětí. K dispozici má multimediální učebnu s 18 počítači, dataprojektorem, několika tiskárnami, kopírkou, skenerem, digitálním fotoaparátem, videokamerou a dalším příslušenstvím. Samozřejmostí je vysokorychlostní připojení k internetu. Dále v každé kmenové třídě je pracoviště s dalším počítačem a tiskárnou, které je nejen připojeno k internetu, ale hlavně propojeno do školního intranetu. Ve sborovně jsou další dva počítače a tiskárna, dvě kopírky, v ředitelně počítač a tiskárna, u vedoucí školní kuchyně další počítač. Celkem je na škole propojeno do intranetu a připojeno k internetu 26 počítačů. Základní škola, Březová, okres Uherské Hradiště má propracovaný systém výuky informačních technologií. Základním principem systému je povinná dvouhodinová výuka na počítačích ve všech ročnících prvního stupně základní školy bez navýšení hodinové dotace v příslušném učebním plánu, která výrazným způsobem běžnou výuku obohacuje a oživuje. Navíc si dvakrát týdně připravujeme už děti z oddělení mateřské školy (intuitivní zvládnutí ovládání počítače) a od prvního ročníku je tedy vždy jedna hodina českého jazyka a jedna hodina matematiky povinně vedena na počítačích učitelem – specialistou. Další hodiny jiných předmětů jsou v počítačové učebně vedeny jednotlivými učiteli dle potřeby. Žáci tak zvládají příslušný vyučovací předmět na počítači a je samozřejmé, že se takto postupně seznamují i s dalšími aplikacemi a nástroji – internet. Minulý školní rok využívala svůj vlastní informační systém, velmi jednoduchý, s izolovanými jednotlivými moduly, ale nároky ředitele školy, žáků i rodičů se stále zvyšovaly, proto ředitel školy hledal vhodný komplexní profesionální systém. Ředitel školy sáhl po „iškole“ ihned poté, co si jej poprvé vyzkoušel, protože již delší dobu hledal vhodný, vzájemně vnitřně propracovaný systém, který umožní rodičům zprostředkovat pohled nejen na hodnocení žáků a další údaje o nich pokud možno rychle a jednoduše. „Iškola“ byla vybrána jako promyšlené řešení komunikačního systému mimo jiné i s přihlédnutím k tomu, že systém nenabízí pouze hodnocení, ale i řadu dalších modulů, které je možné následně perspektivně využít ve výuce (například testy, domácí úkoly apod.). Navíc to vše za poměrně nízkou cenu. Struktura Základní školy, Březová, okres Uherské Hradiště není po stránce rozdělení výuky poměrně složitá. Na škole jsou rozděleny jednotlivé ročníky do tří tříd, takže jsou spojeny druháci a třeťáci do jedné třídy a čtvrťáci a páťáci do druhé třídy, prváci jsou samostatně, takže v rámci spojených ročníků dochází k vytvoření „oddělení“ jednotlivých ročníků a k potřebě rozdílné výuky.. Díky možnosti třídit žáky do skupin byl tento problém velmi dobře zvládnut a jednotlivý ročník může mít v rámci jedné hodiny jiný rozvrh Zkušenosti ředitele – PaedDr. Ludvíka Zimčíka Ovládání systému i jeho správa je velmi přehledná a uživatelsky příjemná a snadno pochopitelná, proto lze velmi rychle pochopit a zvládnout jednotlivé moduly. Nastavení práv je intuitivní. Ve srovnání s jinými nabízenými systémy se mně nejvíce zamlouvá jeho jednoduchost a promyšlenost a návaznost jednotlivých modulů navzájem. Zaškolení učitelů bylo bezproblémové právě díky tomu, že systém „iškoly“ je přehledný a velmi dobře strukturovaný - pochopením jednoho modulu se dá pochopit a zvládnout správa všech dalších modulů. Vzhledem k tomu, že naši učitelé jsou velmi dobrými uživateli informačních technologií, rozhodli se využít moduly iškoly „naplno“ a postupně využívají všech možností systému. Jako správce aplikace mně správa nezatěžuje. Zaznamenané názory rodičů Rodiče přivítali tuto službu velmi kladně. Jeden z rodičů nám např. napsal: „Děkuji, zatím to funguje, už se těším na plnou verzi.“ Stručný závěr Základní škola, Březová, okres Uherské Hradiště, i když počtem žáků nevelká, již více než čtyři roky patří mezi školy, které se nebojí využívat moderní způsoby výuky a komunikace mezi rodiči, žáky a učiteli navzájem. Přejeme jim, aby byli s iškolou i nadále spokojeni! Zkušenosti školy Základní škola Žižkov, Kutná Hora Základní škola Žižkov v Kutné hoře je větší školou, která se rozhodla nasadit iškolu do svého provozu. Škola má necelých 800 žáků. Škola pojala aplikaci nejen jako formu předávání hodnocení rodičům, ale i jako podporu ve výuce - při testování a zadávání úkolů. Správce iŠkoly na této škole, paní Alena Kotrbová o aplikaci a zejména o elektronických úkolech mimo jiné říká. iŠkolu zatím používáme krátce. Z pohledu žáků mohu říci, že většina je se systémem spokojena (ale i mezi žáky se najde výjimka). Úkolů zatím nebylo až zas tolik, mnozí vyučující si netroufají nebo zatím tuto formu zadávání úkolů používat nechtějí. Těm žákům, kteří nemají přístup k Internetu jsme zadávané úkoly tiskli na papir. Setkala jsem se i s tím, že jeden "výbojnější" žák stroze odmítl - že nebude, kvůli škole, ješte utrácet peníze za připojení k internetu - a po týdnu přišel poprosit, jestli bychom ho do projektu mohli dodatečně zařadit. Teď chodí úkoly plnit ke kamarádovi. Za dlouho dobu svého působení ve školství jsem snad poprvé zažila, aby nás žáci uháněli o další domácí úkoly.... Co se týká známek, tak u některych žáku teď iŠkola vzbuzuje určitý strach, že když se bude klasifikace zadávet přes iškolu a bude tak kdykoliv přístupná rodičům, nebudou se už moci ve škole vymlouvat na to, že zapomněli žákovskou knížku a rodičům nic neutají :-). Teď mě čeka asi náročnější úkol, ukázat ostatním pedagogickým pracovníkům (co se zatím na projektu nepodílí), že to není složité, že to k něčemu je a nepřináší to jen práci navíc... Co na to rodiče? Uživatelé, kteří přijali iŠkolu s největším nadšením a jednoznačně to potvrzují jejich reakce - jsou rodiče škol, které iŠkolu zavedli. Díky iŠkole má totiž rodič okamžitě přehled o hodnocení svého žáka i přehled a o dění ve škole jako takovém. Dorazil k nám například i takový e-mail: Vážení, díky za iŠkolu, konečně nemusím každý den ze svého syna "tahat" informace o známkách. Je to skvělá věc, která tu chyběla! (rodič ze školy Gymnázium Písnická, Praha 4. Škola zavedla systém www.iskola.cz před nedávnem)
	Přečteno: 7986x \| 24.10.2005

Hlavní stránka